En el corazón de la comuna Villasantana, donde las tensiones sociales suelen marcar el ritmo de la cotidianidad, surge una iniciativa que busca cambiar el ‘ruido’ del conflicto por la armonía del arte y la comunicación.
Jeovany Cárdenas es el director de la Corporación ‘Déjalo ser’, desde la cual se lidera la tercera versión del proyecto ‘Santana en movimiento’, con un ejercicio de Cátedra de paz que llega a las instituciones educativas Jaime Salazar Robledo y Compartir Las Brisas, trabajan con 65 jóvenes de grado noveno, este proceso no busca dictar lecciones magistrales, sino construir espacios de confianza donde los adolescentes puedan ‘desarmar’ sus actitudes para encontrar en la palabra y la creatividad las herramientas con las cuales defender su derecho a la educación y transformar su entorno.
En clave de taller
Jeovany, hablemos de esta tercera versión de ‘Santana en movimiento’, ¿cómo logran captar la atención de jóvenes de 14 a 16 años, una edad conocida por su rebeldía y cambios constantes? “Es un reto fascinante. Trabajamos con metodologías alternativas que involucran el arte y la comunicación visual. La clave está en nuestro equipo de facilitadores son personas jóvenes que establecen climas de horizontalidad y confianza, no trabajamos en ‘clave de clase’, sino en ‘clave de taller’, de encuentro y conversación. Esto crea una atmósfera amable donde los chicos se sienten cómodos para comunicar sus reflexiones e intimidades, algo muy diferente a la experiencia de una clase normal”.
Los jóvenes por lo general tienen una actitud reactiva a todo lo que signifique autoridad. ¿Cómo se logra que bajen la guardia en esos espacios? “La adolescencia es una etapa de muchas transformaciones y ellos reaccionan a su realidad. El ejercicio pedagógico ayuda a que se ‘fresqueen’ y entren en otras atmósferas de comunicación que generan espacios de convivencia. Lo que buscamos es que, al final del proceso en noviembre, hayan desarrollado habilidades para comunicarse más, usando la palabra, disponiéndose a la escucha del otro y como decimos popularmente, se quiten los guantes».
Realidades crudas y miradas críticas
Villasantana tiene contextos complejos de microtráfico y tensiones barriales, ¿estos temas entran en la conversación con los estudiantes? “Totalmente, no evadimos la realidad, abordamos temas relacionados con el conflicto armado del país y las tensiones en el contexto barrial. Recogemos sus temores frente a los actores armados y sus preocupaciones respecto al microtráfico. Lo valioso es que ellos empiezan a tener miradas críticas y reflexivas, pero sobre todo propositivas, entienden que son sujetos que pueden incidir tanto en su colegio como en su comunidad”.
En los espacios comunitarios, los jóvenes mostrarán sus avances y creaciones en torno a la paz.¿Cómo ha sido la respuesta de los padres y de las instituciones educativas frente a esta intervención? “Las instituciones han sido un gran apoyo, nos abren las puertas de par en par, con los padres nos hemos reunido y hay una atmósfera muy proactiva, aunque entendemos que muchos no pueden asistir a los encuentros porque están resolviendo el día a día para sobrevivir y cuidar del hogar. Aun así, la disposición de la comunidad es favorable porque valoran que sus hijos participen en estos encuentros educativos”.
Foros y el futuro de la comuna
El proyecto no solo ocurre dentro del aula, hay eventos que involucran a todo el barrio. ¿Qué sigue en la agenda? “Tenemos momentos que llamamos de movilización social, hacemos una especie de ‘olla comunitaria’ o sancocho comunitario donde mostramos los avances de los chicos en productos comunicativos y artes visuales. También realizaremos un Foro por la Defensa de la Educación, integrando a organizaciones comunitarias para que los niños valoren la importancia de formarse con calidad”.
Finalmente, ¿cuál es el sueño de la Corporación ‘Déjalo ser’ para Villasantana? “Queremos que la ciudadanía sepa que estamos aquí y que esperamos darle continuidad a esto. El sueño es llegar a todas las instituciones educativas de la comuna y a todos los colectivos del territorio”.
“Queremos que se reconozcan los Derechos Humanos y que el colegio sea ese lugar al que los niños y niñas quieran llegar con un gran deseo de participar”.
